封面新闻记者 欧阳宏宇

当具身智能作为人工智能与机器人技术的交叉领域渗透到教育的各个环节，“具身在场—人机协同—情景交互”的育人新模式正在形成。

记者6月29日获悉，日前在重庆大学的2026届毕业典礼上，“荣耀闪电”与“荣耀元气仔”走进校园，以环校打卡、竞速、共舞等多种形式为毕业生们打造了一场“赛博毕业季”。

值得注意的是，在毕业典礼草坪音乐节上，机器人还和同学们共同复刻了太空步等舞蹈动作。一位观礼的毕业生表示，他在毕业季中感到了与未来相遇的兴奋。“和机器人一起奔跑、合影，让我觉得科技不再是遥远的想象，而是我们即将奔赴的未来。”

让具身智能走进教育场景，已在诸多场景有过尝试。Booster就专门研发了教育版机器人，并将K1型号人形机器人带进山东部分小学的足球场，鼓励学生与机器人面对面互动交流的同时，让学生能沉浸式体验人机协同足球赛的乐趣。

开普勒则将具身智能机器人与高校科研场景结合，与地方高校在农业工程与装备制造深度融合，推动跨学科研究。

从课堂教学到体育运动，再到科研活动，甚至校园生活，具身智能与教育领域的融合正在加速跑，这也在顶层设计中得到体现。

去年，教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》就将“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”列为一项重要任务，并明确提出要围绕基础教育、职业教育、高等教育、终身教育四大领域和德智体美劳五大版块建设汇聚精品资源。可见，让具身智能机器人进入校园生活场景，是打通产学研用的“最后一公里”。

相较于传统的教学场景赋能，让机器人以更年轻化、沉浸式、互动式的体验形式走近学生，更有利于破除产业前沿与校园教育的壁垒，让前沿具身智能技术走出企业实验室、走进全国高校，也让抽象的科技概念变得可看、可触、可体验，点燃高校学生群体探索智能科技的热情。同时，该活动也成为连接企业创新力量与青年群体的重要窗口，让科技创新的种子在校园落地生根、开花结果。

“利用具身智能构建出生动、立体、虚实结合的交互学习环境，还能以逼真的虚拟体验激发学生的学习热情，深化其对理论知识的理解与掌握。”在电子科技大学米华全看来，理论与实践相结合是验证教育成果的关键一环，对于教学活动的顺利开展具有重要意义。机器人走进高校等模式突破了传统教育中“知而不解、学而难用”的瓶颈，为解决理论与实践相脱离的教育难题开辟了新路径。